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坦尚尼亞醫療醫療服務志工團 

坦尚尼亞醫療醫療服務志工團團隊官網
坦尚尼亞醫療醫療服務志工團團隊 FB

• 緣起:

輔仁大學醫學院坦尚尼亞醫療服務志工團（簡稱輔坦團）於 2011 年在天主教聖神會龍若望神父與台非國際交流協會的共同指導下成立。團隊從最初「改善坦尚尼亞偏遠部落懷孕婦女與幼兒的健康」的團隊宗旨，拓展至現今「提升當地居民的整體健康與疾病預防」，前往東非坦尚尼亞進行醫療志工服務。2021年受疫情影響輔仁大學醫學院的師生團隊改以透過線上進行的模式，延續過去執行的安全衛生飲用水、興建待產室、衛生教育、健康檢查計畫，進行：1.坦尚尼亞水文分析與水質過濾計畫 2. 系統細評估與回顧待產室、衛生教育、健康檢查計畫的成效。 

2022年起重點執行計畫: 

水坦尚尼亞計畫 

執行期間：2022年起 
執行地點：坦尚尼亞 

「水在坦尚尼亞計畫」使用太陽能和風力，從深井抽取適量地下水，以「水核心」裝置產製安全潔淨飲用水，提升當地居民之健康；用多餘淡水灌溉土地，種植農作物和畜養牲畜，以建設永續經營的水村莊。「水核心」將在學校與教會穩定地提供潔淨飲用水和灌溉水，可讓徒步提水的非洲女孩有就學和工作機會。輔大公衛系2022年提出「水在坦尚尼亞計畫」，透過天主教神職單位和輔仁大學，訓練參與此計畫學生。大一至大三學習東非史瓦西尼語和英語、水質分析、淨水技術和健康促進技能等。在大三暑假公衛實習課程中，將前往非洲坦尚尼亞偏遠村莊建設水村莊，期望能將潔淨飲水觀念，傳遞至遙遠的非洲。參與同學除結合公共衛生理論與實際應用外，更可在大學和研究所課程中，增添人生歷練、SDG經驗與為地球永續盡份心力，不僅值得長期投入且能擁有一個有意義的回憶。

2021年重點進行事項: 

2021年由於受到疫情影響，轉以在臺灣與透過線上進行兩個小專案：1. 水質分析計畫、2.問卷調查計畫，為團隊回首過去及展望未來作準備。 

執行期間：2022年起至2021年9月 
執行地點：臺灣 

【1. 水質分析】  

當地水源缺乏，水質需要過濾，此計畫目標為瞭解坦尚尼亞水文資訊，分析其他組織在東非做水質過濾計畫的案例。執行要點:  

1. 當地水文與環境資料分析


2. 模擬沙石過濾測試


3. 製作過濾、消毒影片

【2.服務評估調查】 

輔坦在當地有三大計畫: 興建待產室、衛生教育、健康檢查，此計畫目標為製作調查問卷了解此三項計畫對當地學校學生及居民的影響。執行要點:  

1. 國內外成效評估系統回顧


2. 問卷設計理論與實際應用


3. 設計當地居民就醫行為問卷、計畫前後問卷填寫結果分析

團隊介紹:

• 團隊長年目標



輔坦團在坦尚尼亞當地服務屆滿十年，團隊的宗旨從最初的「改善馬賽部落的婦幼衛生」，拓展成為「提升當地居民的整體健康與疾病預防」，也開始進行公共衛生相關的服務。服務對象也不單單只有馬賽部落，團隊在 2019 年時更是將服務帶往位於東岸的 Bagamoyo 地區，持續地探索輔坦團能夠在當地服務的各種可能性。輔坦團將每一年累積下來的成果、學長姊們的所見所聞、經驗以及建議，將各項計畫進行修正以及延續。 




輔坦團2021年最大的目標是在 Engaruka 以及 Nanja 地區建立安全衛生飲用水系統，透過前期探勘水文狀況與規劃水質過濾方案，待疫情趨緩能回到當地落實計畫之時，建立起讓當地的居民能夠有更安全衛生的飲用水可以使用，並進而提升整體居民的健康。 



1. 安全衛生的飲用水
   擁有安全衛生的飲用水在公共衛生當中是相當重要的。過去我們發現 Engaruka地區的水質不穩定，時而出現泥沙；Nanja地區除了在乾季時沒有足夠的水能夠使用之外，附近池塘的水也是相當地混濁，甚至是與牲畜共用，當地居民腹瀉的情況也相當地多。在這些原因之下，我們希望引入安全衛生飲用水的觀念以及就地取材自製濾水設備，能夠讓當地有乾淨的水能夠使用，並進而提升整體居民的健康。


2. 布衛生棉計畫
   根據國外研究發現，透過提供營養午餐或是搭建廁所能夠提升女童的小學入學率，但升學就讀中學的比率卻驟降，原因是當地少女不易取得衛生棉，多數女性仰賴吸水毛巾作為生理用品，經常導致經血外漏，弄髒了制服，因此不願意上學。此計畫希望能夠教導 Engaruka 當地女學童製作布衛生棉，改善生 理用品不足的問題，也透過此計畫教導他們生理期的相關知識。


3. 社區評估
   2019年時輔坦團以社區評估架構重新將過去蒐集到 Engaruka 的第一手資料重新整理，也統整了歷年問卷及衛教內容。2021年延續這項計畫，更新當地狀況，使其更加完整。這不僅讓我們能更瞭解Engaruka 的功能型態，還能理清其中的優勢與劣勢，並針對當地提出問題。 


4. 助產士與中學生衛教
   依據團隊過去的服務經驗對教材內容進行調整，依照不同地區的衛生條件以及疾病的盛行狀況發展不同的教案，主題包括肺部疾病的預防及處理、兩性教育、營養與慢性病、家庭計畫等，提升當地對於健康的意識，並透過分享台灣文化來促進兩地的交流。同時也會針對部落的助產士進行關於安全生產的衛教，使當地的懷孕婦女在交通不便、無法即時到達診所的情況下也能有安全的生產環境。


5. 巡迴健康檢查
   疾病若能早期發現、早期治療，便能大幅降低疾病所帶來的傷害。輔坦團的健檢始於 2014 年，坦尚尼亞地廣人稀，醫療可近性低、病識感薄弱，就醫時往往已經錯過了治療的黃金期。而當地人除非生病或是新生兒要檢查或打疫苗，否則很少做過健檢，也沒有定期做健檢的觀念。因此，我們希望透過簡易健檢及發放衛教宣單，提高當地居民的自覺罹患性與自覺危險性，並期望他們養成定期管控自我健康的長期習慣。


6. 診所設備升級與醫療耗材捐助
   Engaruka 唯一一間診所的設備簡陋，藥物資源也相當缺乏，為因應治療居民疾病所需的藥品不足，缺乏較進階的檢查器材，2021年我們將與往年一樣，向台灣各界募集當地需求的醫療耗材供當地使用。 


• 預期效益



提升當地整體健康→借鏡馬賽展望世界→服務學習自我成長「提升當地整體健康」，期待透過建立安全衛生的飲用水、待產室內部設備的募集並運作得宜、診所設備升級、一般民眾及高中生衛生教育與健康檢查，提升當地居民的生活品質並提升整體的健康，期許當地能夠受到平等的醫療照護，以及有更好的公共衛生環境。「借鏡馬賽，展望世界」，我們期許這次出團的勘查後，能夠使Engaruka 的社區評估更加完善，發現當地的問題，並提供輔坦團未來的服務方向，使服務能夠更貼近當地所需。此外，藉由瞭解馬賽部落在醫療上的困境，用以理解 更多其他偏遠地區可能遭受的類似困難，期許能夠將這份經驗拓展，對台灣的偏遠地區、世界各地的其他貧困地區都能夠有所貢獻。「服務學習，自我成長」，我們期許能夠將人本關懷之服務精神，融入於我們在醫學院各系所學的專業之中。同時「學習」與「服務」並重，並且「反思」，培養健全的價值觀以接受不同文化、個體的差異；完善的社會關懷以及公民意識，使我們能夠更加關注這個社會的需要，並且相信自己能夠為這個社會帶來改變。我們相信，團員在坦尚尼亞遇到的每一道生命的光輝、每一副坦尚尼亞人民的笑容，都能夠喚醒並堅韌一直存在每位醫學院學生心中愛與奉獻的精神，呼應本校醫學院「培育尊重生命、服務熱忱、宏觀視野、主動學習、之能俱全的優質健康照護專業人員」之目標宗旨。 

 

相關資料請參考：坦尚尼亞醫療醫療服務志工團團隊官網坦尚尼亞醫療醫療服務志工團團隊 FB

服務學習中心海外聯盟志工-全球連結，疫情下的遠程關懷與教育服務

• 簡述:
  受新冠肺炎疫情影響，坦尚尼亞服務學習團隊、緬甸臘戍服務學習團隊、越南服務學習團隊採線上遠距服務，蒙古烏蘭巴托服務學習團隊則與科丁聯盟協會合作，針對國小二至六年級的高關懷學童推廣資訊教育。
• 主責單位:服務學習中心
• 服務對象: 坦尚尼亞、緬甸、越南高關懷學童
• 時間：111學年度
• 相關連結：成果分享 - 輔仁大學服務學習中心

全球交流與服務學習成長：UNISERVITATE計畫的跨國培訓與合作

• 簡述：
  UNISERVITATE計畫於2022年1月至6月期間辦理「Service-Learning Training Program for Institutional Stakeholders」，邀請來自印度、菲律賓、香港、美國的學者線上分享有關服務學習精神、服務學習實踐、社會參與、教師方案設計等主題。此外，每周固定與各成員學校小組線上討論，服務習中心推派卓妙如主任、企管系林瑩滋老師、教育領導與發展研究所黃鼎元老師、經濟系劉宥君同學及新北市家樂社區關懷協會張齡方社工分別以管理者、授課教師、課堂學生及社區機構角色參與培訓小組，從不同角度探討服務學習的實作方法與成效。 因疫情逐漸趨緩，UNISERVITATE計畫為促進各成員學校之間的交流互動，逐步於各大城市辦理國際交流活動，輔仁大學受邀參加於阿根廷辦理之「Service Learning International Conference」、於馬尼拉辦理之「Regional Award Ceremony」、於羅馬辦理之「III UNISERVITATE SYMPOSIUM」，與各成員學校齊聚一堂分享服務學習的理念架構，強化各成員學校間的聯結，並獲得該計畫第三期經費補助，未來將持續培育教師開發服務學習特色方案。
• 主責單位：服務學習中心
• 服務對象： 大學教授
• 時間：2022年1月至6月
• 相關連結：【服務學習中心】教師服務學習與SDGs內涵增能及跨領域服務

團隊名稱	越南服務學習團隊	坦尚尼亞服務學習團隊	緬甸臘戌服務學習團隊	蒙古烏蘭巴托服務學習團隊
服務方式	數位服務學習計畫 (同步)	數位服務學習計畫 (同步)	數位服務學習計畫 (非同步與同步進行)	實體服務
計畫名稱	越南服務學習計畫	TanFunia you_me 數位化服務	TiMe 20:22	民安國小服務學習計畫
人數	6位學生 指導老師：3位	7位學生 指導老師：3位	5位學生 指導老師：2位	4位學生 指導老師：2位
對象	越南胡志明市 台灣學校國小學童	Jordan University College大學生	聖光中學高中生	新莊民安國小學童
媒介	Zoom	Teams	釘釘軟體	實體服務
教學內容	中文、數學課輔	打字技巧、WORD應用、中文教學	生涯規劃(自我認識、升學與就業、心態奠定、如何規劃執行、能力提升)	資訊網路安全、國際化教案(探索世界)
服務日期	04/11-06/10	06/13-06/30	06/06-07/06	07/11-07/15
服務安排	一週四次、每次進行兩個小時的課程	每周平均3~4天，每次進行1.5小時的課程	5支影片	每天進行4小時課程
接受服務總人次	144	420	360	200

緬甸臘戌服務學習團隊

• 簡介：執行數位化服務方案，並根據不同年齡層安排課程，使學生們瞭解台灣文化的美，內容包含台灣的飲食、建築、節慶、習慣、原民文化、流行音樂（6大主題），方式為錄製影片置於youtube平台，並透過線上互動方式，讓緬甸學生介紹緬甸文化的特色，促使民族認同、文化交流，並培養彼此國際觀。服務期間為期一個月。

• 服務對象：緬甸臘戌聖光中學學生
• 服務時間：2014年成立至今(2021年服務期程為7月1日至7月31日)
• 相關連結：緬甸臘戌服務學習團隊 「甸記著你」台灣心，緬甸情

越南服務學習團隊

• 簡介：以數位同步方式進行服務學習計畫，為期2個月，一週四次、每次進行兩個小時的課程，計劃主軸為華語文教學、中文會話的應用、臺灣文化的認識等，期待透過生活情境式的會話與教材練習，學習基礎中文及台灣文化，減少跨文化溝通出現的文化衝擊或問題，並將所學帶回給孤兒院所的孩子，讓服務延續下去。
• 服務對象：聖母和平修女會越南籍修女
• 服務時間：2019年至今(2021年服務時間為5月17日至7月2日)
• 佐證資料：「越南數位化服務學習」越說越好，中文不南 原來我們心的距離這麼近

跨足國界，連結文化：華語教學、文化交流與跨國合作計畫

• 簡述：嘗試將師生之「專業能力」、「海外服務」和「線上教學」相結合，並與「菲律賓教師協會」、「菲律賓中正學院」等單位合作，辦理基本華語文教學及文化交流活動，善盡所能，同時讓在校生的學習成果得以回饋國際社會，並從中理解與尊重文化間的差異。
• 主責單位：教育學院
• 服務對象：菲律賓教師
• 時間：111學年度起
• 相關連結：[領科學程]菲律賓線上教學服務計畫

跨國連線共教共學

• 簡述：
  1. 跨文化連線： 學校與國外大學合作，提升跨國學習和學術合作，鼓勵學者和交換生互訪，並與友校合作開設課程，促進跨文化交流。
  2. 數位轉型： 疫情下，學校轉向數位教學，包括國際教學和學術交流，服務學習等，遠距實習和線上課程增加。
  3. 雙語國際校園： 配合國教處計畫，打造雙語校園，同時探索建立雙聯學制的機會。
  4. XPlorer探索者計畫-C夥伴(CIPALS)： 申請該計畫，培育學生21世紀技能，透過跨文化和跨領域學習，發展第二專長。
  5. 跨研所合作和翻譯學碩士班： 與北海道大學醫院合作開設國際醫療課程，翻譯學碩士班進行遠距和實體同步口譯。
• 主責單位:外國語文學院
• 服務對象: 輔大學生
• 時間：111年度
• 相關連結：外語國際連線，專業精進 - 輔仁大學高教深耕計畫

東亞天主教大學聯合計畫：共謀全球環境與領導力培訓

• 簡述:「國際領導人才培訓計畫」透過東亞五所天主教大學（台灣輔仁大學Fu Jen Catholic University、日本上智大學Sophia University、韓國西江大學Sogang University、菲律賓亞天尼奧大學Ateneo de Manila University、印尼聖那塔達瑪大學Sanata Dharma University）共同合作，今年將由本校擔綱主辦並探討「Our Blue Planet - Ocean and Sustainability」議題。過程中藉由主題討論與田野調查促進姊妹校學生相互瞭解，同時彼此學習、深入體驗多元文化並關心全球環境及永續發展之現況。
• 主責單位:國際及兩岸教育處
• 服務對象: 東亞五所天主教大學學生
• 時間：2023年8月20日至8月26日
• 相關連結：2023國際領導人才培訓計畫

惜食分享

• 簡述:與忠信食物銀行合作打造惜食共享據點與社群，提供弱勢者或無法從社會福利體系得到適當補助者生活食品物資，並以課程帶動學習讓學生能夠了解食物銀行的運作，也透過家訪活動了解社會貧窮現況進而付出關懷。
• 相關連結：輔大惜食共享平台 、相關報導

海洋維護與專業發展：輔仁大學海洋潛水與環保課程的使命與影響

• 簡述：淨海行動是守護海洋中高等級活動，此活動使垃圾的生命週期結束，避免大海生物造成傷害，培養愛海護海的價值觀、海洋環境變遷的感知、警覺塑膠廢棄物的嚴重性與複雜性，最後思考消費塑膠包裝的行為，重新認識吃進肚子的食品是否安全，當我們建立減塑價值觀、進而關心國際減塑政策、海洋環境和小島生物的存續問題，主動了解問題學習國內外的案例，分享給周遭朋友或致信到主管機關，發揮公民力量監督政府。 本校不僅透過本課程落實環保教育，也能推廣學生減少使用塑膠袋，避免造成永久性廢棄物，利用課程宣導，達到乾淨自然生活環境，也減少生活中的垃圾量。也透過相關課程培養學生運動興趣，提供學生在校學習良好水域的運動能力，以及提升學生相關產業的就業機會。再者的課程學習除了就業外，還有相關水域救生與求生的相關知識，提升學生對於生命安全的相關知識。
• 主責單位：教務處
• 時間：2022年12月10日
• 相關連結：永續報告書 - 研究發展處 第75頁

新北市幼兒園專業訓練與失智症照護課程

• 簡述:推廣教育中心辦理「新北市幼兒園園長專業訓練班」等幼兒師資教育訓練課程及失智症居家服務20小時訓練課程
• 主責單位：事業處
• 服務對象：幼兒教師
• 時間：111年5月7日~111年8月14日
• 相關連結：輔仁大學111年度新北市幼兒園園長專業訓練班招生公告

數位培力終身益學：教育創新與全齡健康推廣計畫

• 簡述：輔仁大學延續多年磨課師製作精神，111年度參與教育部「大學聯盟深化數位學習推展與創新應用計畫」，由中原大學擔任中心學校，輔仁大學、文化大學、東海大學與靜宜大學擔任夥伴學校，共同組成「數位培力終身益學聯盟」。 本校具備發展醫學相關磨課師課程經驗與民生、醫學相關學院，第一期以身心為基礎，針對國人關心的人體知識、營養觀念、食品安全、心理衛生等主題，各年齡層的各項健康問題，製作「身體不思議」、「營養不能少」與「心靈不簡單」三門磨課師課程，能讓全民有很正確的健康知識。本校秉持著「專業知識通識化」理念，開發更多優質、多元、專業卻淺顯易懂的課程，不只是幫助學生彈性學習，也能將知識擴散到校園外，打造全齡健康跨域學習的場域，並發揮輔大數位教學能量，同時善盡社會責任。
• 服務對象：輔大學生
• 時間：111學年度起
• 相關連結：育網開放教育平臺

關愛之種：新北家樂社區協會失能家庭兒童支援計畫

• 簡述:
  駐點於新北市家樂社區關懷協會，關懷新莊在地失功能家庭的孩子。服務據點有新莊靈糧堂、新莊靈糧堂分享之家、後港迦勒靈糧福音中心、蘆洲迦勒靈糧福音中心等4個，每週至少一次，一次2~4小時。種籽志工針對兒童及青少年進行課輔伴讀外，也強調學童品性的培養，設計多元的品格教育活動。
• 主責單位：服務學習中心
• 服務對象：新莊在地失功能家庭的孩子
• 時間：111年度每週至少一次，一次2~4小時
• 相關連結：種籽志工隊